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Academic Year/course: 2023/24

26572 - Didactics of Natural Sciences


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
26572 - Didactics of Natural Sciences
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
301 - Degree in Nursery School Education
302 - Degree in Nursery School Education
303 - Degree in Nursery School Education
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
Second semester
Subject type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

 

The main goal of the subject is to train future teachers of Early Childhood Education in the knowledge and reflection on the disciplinary contents related to Natural Sciences and how to work on them in Early Childhood Education.

It is essential to analyse what scientific content should be dealt with at this stage according to current legislation, so it is necessary to lead pupils to reflect critically on whether this content is the most appropriate and how it should be worked on in the classroom. In this period, and also from the science subjects, it is necessary to work with students on other essential aspects for teaching practice, such as the type of society and of people we want. These approaches and goals are aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), so that the acquisition of the learning results of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement: SDG 4, SDG 12, SDG 13 and SDG 15.

{Once the basic contents and theories that currently best explain how to learn and how to teach have been studied in the first year of the degree, it is necessary to start from the specific didactics to conceive how this basic psychological and pedagogical knowledge should be applied to the specific areas or subjects.

It is advisable to attend classes in person, both laboratory and single-group classes, since the contents of the subject and knowledge of the environment require direct contact with the environment.

Likewise, since it is a subject with experimental content, it is recommended to carry out all those practical activities that are indicated, as well as to keep up to date the contents that will be worked on in the classroom.

 

2. Learning results

 

1. It relates the scientific and technological foundations of the Early Childhood Education curriculum, as well as the theories on the acquisition and development of the corresponding learning.

2. Knows how scientific models are built in Early Childhood Education, as well as the didactic strategies to develop them.

3. Knows the scientific and experimental methodology and is able to promote scientific thinking and experimentation at the Early Childhood Education stage..

4. Elaborates didactic proposals in relation to the interaction between science, technology, society and sustainable development, being able to use information and communication technologies.

5. Uses an appropriate vocabulary both from a scientific point of view and from a grammatical and spelling point of view.

6. Appreciates the social interest of promoting respect for the natural environment through appropriate didactic projects.

 

3. Syllabus

 

We will start from the previous knowledge legally established to pass Compulsory Secondary Education to focus on the problems of its teaching and learning.

1. Fundamentals of the Didactics of Experimental Sciences for the Early Childhood Education stage.

2. The Sciences of Nature in the curriculum of Early Childhood Education.

3. The scientific processes in the classrooms of Natural Sciences in Early Childhood Education.

4. Didactic resources for the teaching of the physical-natural environment.

 

4. Academic activities

 

The course is based on the following types of activities:

a. Master classes (10 hours). Sessions in which contents and questions related to the subjectwill be explained in a single group.

b. Problem solving and case studies (12 hours). Sessions in which the resolution of problematic situations and practical casesare proposed.

c. Laboratory practice (24 hours).

d. Individual or group work and student study hours (96 hours).

e. Outings to the nearby natural environment (Special practices in facilities, 5 hours).

f. Evaluation tests (3 hours).

 

5. Assessment system

 

Students must demonstrate that they have achieved the intended learning results through the following assessment activities:

- Productions programmed during the development of the subject that will gather the results of the activities and/or critical reflection on them (30% of the grade).

 - A written exam on the theoretical and practical topics covered (70% of the grade).

In order to average the two grades (practical and written exam) the student must achieve at least a 50% of the total score of each section. In any case, as part of the evaluation, the teacher may request, at random, the oral defense of the test or assignment delivered in writing, for the verification of the grade.

In the 5th and 6th year, the passing of the subject by the students will only imply the passing of a written test of a theoretical-practical nature in which reference will be made to what has been worked on throughout the year.

Finally, it must be taken into account that the Rules of Coexistence of the school will be applicable University of Zaragoza to the irregularities committed in the assessment tests by means of academic fraud as well as the application of article 30 of the Regulation of Learning Assessment Standards in relation to the irregular practices other than academic fraud

 


Curso Académico: 2023/24

26572 - Didáctica de las ciencias de la naturaleza


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
26572 - Didáctica de las ciencias de la naturaleza
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
301 - Graduado en Magisterio en Educación Infantil
302 - Graduado en Magisterio en Educación Infantil
303 - Graduado en Magisterio en Educación Infantil
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo principal de la asignatura es la formación de los futuros maestros y las futuras maestras de Educación Infantil en el conocimiento y reflexión sobre los contenidos disciplinares relacionados con las Ciencias de la Naturaleza y cómo trabajarlos en la Educación Infantil.

Es fundamental analizar qué contenidos científicos deben ser tratados en esta etapa según la legislación vigente, por lo que es necesario llevar al alumnado a la reflexión crítica sobre si esos contenidos son los más oportunos y cómo deben ser trabajados en el aula. En este periodo, y también desde las materias de ciencias, es necesario trabajar con los y las estudiantes otros aspectos esenciales para la práctica docente como es el tipo de sociedad y de personas que se quiere. Estos planteamientos y objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro: ODS 4, ODS 12, ODS 13 y ODS 15.

Una vez cursados en primer curso de la titulación, los contenidos básicos y las teorías que en la actualidad mejor explican cómo se aprende y cómo se debe enseñar, se debe comenzar desde las didácticas específicas, a concretar cómo deben aplicarse esos conocimientos psicológicos y pedagógicos básicos para las áreas o materias concretas.

Es recomendable acudir presencialmente a las clases, tanto las de laboratorio como las de grupo único, ya que los contenidos de la asignatura y de conocimiento del entorno requieren de ese contacto directo con el medio. Asimismo, al tratarse de una asignatura con contenido experimental se recomienda llevar a cabo todas aquellas actividades prácticas que se indiquen, así como llevar al día los contenidos que se vayan trabajando en el aula.

2. Resultados de aprendizaje

1. Relaciona los fundamentos científicos y tecnológicos del currículo de la Educación Infantil, así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.

2. Conoce cómo se construyen los modelos científicos en la Educación Infantil, así como las estrategias didácticas para desarrollarlos.

3. Conoce la metodología científica y experimental y es capaz de promover el pensamiento científico y la experimentación en la etapa de Educación Infantil.

4. Elabora propuestas didácticas en relación con la interacción ciencia, técnica, sociedad y el desarrollo sostenible, siendo capaz de utilizar tecnologías de la información y la comunicación.

 5. Utiliza un vocabulario adecuado tanto desde el punto de vista científico como desde el punto de vista gramatical y ortográfico.

 6. Aprecia el interés social de promover el respeto por el medio natural a través de proyectos didácticos adecuados.

3. Programa de la asignatura

Se partirá de los conocimientos previos establecidos legalmente para superar la Educación Secundaria Obligatoria para centrarse en los problemas de su enseñanza y su aprendizaje.

1. Fundamentos de la Didáctica de las Ciencias Experimentales para la etapa de Educación Infantil.

2. Las Ciencias de la Naturaleza en el currículum de Educación Infantil.

3. Los procesos científicos en las clases de Ciencias de la Naturaleza en Educación Infantil.

4. Recursos didácticos para la enseñanza del medio físico-natural.

4. Actividades académicas

La asignatura se basa en los siguientes tipos de actividades:

a. Clases magistrales (10 horas). Sesiones en las que se explicarán contenidos y cuestiones relacionadas con la asignatura en grupo único.

b. Resolución de problemas y casos (12 horas). Sesiones en las que se plantea la resolución de situaciones problemáticas y casos prácticos.

c. Prácticas de laboratorio (24 horas).

d. Realización de trabajos individuales o grupales y horas de estudio del alumnado (96 horas).

e. Salidas al entorno natural cercano (Prácticas especiales en instalaciones, 5 horas).

f. Pruebas de evaluación (3 horas).

5. Sistema de evaluación

El estudiantado deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

 - Producciones programadas durante el desarrollo de la asignatura que recogerán los resultados de las actividades y/o la reflexión crítica sobre las mismas (30% de la calificación).

  - Un examen escrito sobre los temas teóricos y prácticos tratados (70% de la calificación).

Para poder promediar las dos calificaciones (prácticas y examen escrito) el alumnado deberá alcanzar al menos un 50% de la puntuación total de cada apartado. En cualquier caso, como parte de la evaluación, el profesorado podrá solicitar, de manera aleatoria, la defensa oral de la prueba o tarea entregada por escrito, para la verificación de la calificación.

En 5ª y 6ª convocatoria, la superación de la asignatura por parte del estudiantado implicará únicamente la superación de una prueba escrita de carácter teórico-práctico en la que se hará referencia a lo trabajado a lo largo del curso.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico